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大红英游戏_国庆节带孩子看博物馆的四种境界,暴露了家长的品位 
2020-01-09 14:40:14     热度:4992

大红英游戏_国庆节带孩子看博物馆的四种境界,暴露了家长的品位

大红英游戏,相信几乎所有的家长,自己都去过博物馆;也相信几乎所有的家长,都带自己的孩子去过博物馆。

我们家也同样如此。作为热爱文化的文艺青年,可以不去胜地参观,可以不去商场购物,可以不去餐厅美食,可以不去探亲访友,但一定会去的就是博物馆。我和丸子爸爸这么多年来外出游历,每到一地必去的就是博物馆,反复多次去的也是博物馆。

世界标杆性的博物馆,去过法国巴黎的卢浮宫,美国纽约大都会,英国伦敦的大英博物馆,日本东京国立博物馆,梵蒂冈博物馆,北京的故宫等等;

艺术类的博物馆,去过巴黎的奥赛、蓬皮杜,纽约的moma,英国剑桥艺术博物馆,伦敦的泰特现代艺术馆等等;

名人的博物馆,去过法国的莫奈、雨果、毕加索、罗丹博物馆,威尼斯的古根海姆夫人博物馆,伯尔尼的爱因斯坦纪念馆,意大利达芬奇博物馆等等;

历史的博物馆,去过法国的凡尔赛、荣军院、枫丹白露,罗马的国家博物馆,英国剑桥博物馆,柏林的柏林博物馆、犹太人博物馆、柏林墙博物馆,尼泊尔加德满都老皇宫博物馆等等;

行业类的博物馆,去过巴黎的陶瓷博物馆,马爹利家族博物馆,日内瓦钟表博物馆,威尼斯的玻璃博物馆,苏格兰的威士忌博物馆,温布尔登的网球博物馆,东京宫崎骏的吉卜力美术馆等等。

这些是国外的博物馆。而在国内,生活过的、去过的城市,也是把去博物馆、美术馆作为日常生活的一部分。

这样算起来,去过的博物馆数量的确挺不少。但其实仔细想一想,因为不爱购物,所以每次出去旅行,几乎就是博物馆之旅。看博物馆的时间,几乎占据了旅程的大半。所以,看这么多的博物馆也就很正常了。

其实,我想,大家把自己去过的博物馆列出来,也会同样的惊人。而且,自从有了孩子之后,作为父母更愿意带孩子去博物馆了。有的时候,即便是自己不感兴趣的博物馆,也要带孩子去看。

但是,正是开始带着小丸子去看各种博物馆的时候,我们开始反思:为什么带孩子去看博物馆?这让我们重新审视了什么是艺术,什么是生活,什么博物馆,博物馆的价值在哪里……

下面,我结合我们家的经历,把看博物馆分为四个境界:

境界一:朝圣博物馆

每一个热爱文化的人,都知道博物馆是文化之宝,虽然我们不知晓每一件作品的详情,但我们都无比敬仰它们的价值。

当我第一次听到“不明觉历”这个词语的时候,我马上就想到了博物馆。我相信,绝大多数的人都不知道博物馆里哪怕百分之一的知识。但是,这丝毫不影响我们对博物馆的敬仰和崇拜之情。

这其实非常正常。当我们在博物馆里,看到耳熟能详的蒙娜丽莎、大卫、维纳斯、向日葵、星空、睡莲、思想者这些人类文化的瑰宝;看到我们在书本上学习的拿破仑、雨果、爱因斯坦、达芬奇、卢梭这些人真实的生活场景。我相信,任何人都会感到无比的震撼,无比的激动。

所以,刚开始去那些著名的博物馆,怀着膜拜的心情,朝圣的心情,去寻找,去印证,是很正常的。

境界二:研读博物馆

我和丸子爸爸,每次去卢浮宫,都会整整用到一天的时间。的确,里面太多太多好东西了。毫不夸张地说,每一个展厅,都值得用一个星期去观赏;每一件作品,都值得用一整天去揣摩。

刚开始,每到一个博物馆,就算预留再多的时间,也不够整个浏览一遍——看一个博物馆所消耗的体力,绝对不比一项激烈的运动项目少。而且,那么多的作品,短时间内密集地看下去,会产生审美疲劳的。

后来呢,随着看的博物馆增多,心情也就不那么激动了,心态也不那么着急了。

于是,每次去博物馆,只挑一个小的展厅去慢慢看,细细看。虽然也花费了很多时间,但每个作品却可以好好地欣赏了。在莫奈的作品前,静静地坐上十分钟,你会有以往绝对不会有的崭新体验。

有一次,我去卢浮宫,就专门看有孩子和母亲的作品。结果,拍摄了这个主题中的几百幅画作和雕塑,觉得非常有意思。

境界三:享受博物馆

博物馆到底该怎么看呢?在前两个境界中,我们经常会租用讲解耳机,会购买导览的手册,会拍摄大量的照片,甚至,会拿上画笔在作品前临摹。

这些,都是“了解”和“体会”作品的做法。但是,随着心态的调整,你会发现,你从学习的状态,会慢慢过渡到欣赏的状态。也就是说,你不是来记住作者和作品的名字,而是感受它所带来的美的。

那么,你喜欢的作品,就多看一会;不喜欢的,就扫过去。该吃饭就吃饭,该休息就休息。艺术,是为生活服务的,而不是制约生活的。

我的一位朋友,对我说:“不要去到一个城市,就着急把所有的地方看完。如果你很喜欢这里,肯定会再来的。留到下次,不是很好吗?”

的确,前次,我去枫丹白露宫,喜欢那里的宫殿,喜欢那里的庭院,喜欢那里的丛林,喜欢那里的小径,喜欢那里的氛围。但是,我们只有一天的时间,真的是意犹未尽。

而今年春节的这次,我们全家干脆在那里住了几天,就住在宫殿门口。每天,我们在宫殿里跑步,在池塘边看天鹅,在树林里画画,在草地上野餐,悠悠闲闲地、从从容容地感受了枫丹白露式的艺术生活。

境界四:融入博物馆

刚开始去博物馆,是去记住。记住那些作者和作品的名字,以及拍卖的价格,以便向别人讲述。同时,还要和作品合影,以证明自己来过。

但是,当我们不再需要发微博微信,不需要写观看笔记,不需要向别人证明什么的时候……我发现,我找到了看博物馆的最佳状态:就是忘记这是一座博物馆,只把它当作是一个有意思的地方。

忘记了大师,忘记了帝王,忘记了天价,忘记了历史……而我收获的呢,则是记住了那种感觉——把那份感动,留在自己的内心。

我想,每一位创作者,在创作作品的时候,是不会考虑每平方尺多少价钱的,是不会想到自己的身份地位的,是不会想到别人的评价和评论的。他最关心的,是把自己的情感,怎样用作品表达出来。我认为,在博物馆里,达到了这种境界,才算是和作者有了真正对话的可能。也真正体会到了作品的魅力,从中汲取养分并归于生活。

从博物馆里走出来,把最美好的感悟,融为了自己内心精神的一部分。这应该是看博物馆的最高境界了吧。

如何从第一阶段过渡到第四阶段

有了这四个阶段,我们再聊聊家长带孩子去博物馆,如何从第一个阶段,顺利过渡到第四个阶段。非常奇特的是,这个过渡非常之快。只要家长尊重孩子的真实感受,你就会发现孩子其实是最懂怎样去看博物馆的。

第一,孩子不会崇拜博物馆,反而有一种平静的心态。

我们带小丸子去欧洲,因为她喜欢画画,就想当然地认为应该带她去看很多的绘画作品。但是,当我们身处奥赛美术馆,指着莫奈、梵高的作品,对小丸子说“快看,这是最伟大的画”时,小丸子却对这些让成年人如雷贯耳的名字,充耳不闻。看那些名画的眼神,完全不比看《绝对小孩》那样闪闪发光。

这倒是给我上了一堂课。我们大人容易被名气吓倒,被价格误导,当我们心里先有了“这是一幅著名作品”的想法的时候,看作品自然也就有了先入为主的崇拜。或许,孩子们平等对待每一个作品的态度,才是正确的。

第二,去博物馆不是学习,更不要考试。

很多家长告诉我,她带着孩子难得来一次北京,想让孩子看一些博物馆,让我推荐。我问她,要看多少。她说,一天至少要看四五个。我说,那还不如不看。把孩子的审美和身体都累着了,孩子可能从此后就再也不想去任何的博物馆了!

家长的期望是一回事,孩子的感受则是另一回事。当家长带着孩子看博物馆的时候,一定不要告诉孩子“这是为你好,为了让你学习更多的知识才来的”,而看了博物馆之后,更不要考试孩子记住了多少。

著名的博物馆都很大,孩子别说看,就算在里面走一圈,都是一个挑战。在奥赛的时候,小丸子对很多作品都是走马观花,但是对一个巨大的雕塑却十分感兴趣。于是,我们就停留在那里,一边看雕塑的所有细节,一边根据雕塑揣测,“瞎编”一个神奇的神话故事。

然后……然后,我们就出去玩儿了。

第三,比去博物馆更重要的,是学习的兴趣、开心的心情。

很多家长一讲到去博物馆,就特别紧张,一是要孩子遵守各种规矩,二是要求孩子学习很多知识。这本身就束缚了孩子的天性,让孩子感到不自在。

那么,有没有既让孩子很轻松,还可以真正体会到艺术魅力的方法呢?我问过国外的博物馆,很多博物馆都有专门针对孩子们参观和学习的服务。比如老师提前预约,就可以带着孩子去美术馆里上一堂美术课。

我见过在梵高的原作前面上的美术课。地板上坐了十几个孩子,老师则指导孩子画出自己心目中的星空。我看到孩子们画的简直是天马行空,而老师也丝毫不在意。

家长带孩子去博物馆,如何让孩子保持兴趣并得到快乐,比学习到了多少知识更为重要。这就需要家长要考虑到孩子的接受能力,找到合适的方式。

在看了奥赛美术馆之后,我们问小丸子,还去不去卢浮宫了。她回答说,看奥赛看的很累,不去卢浮宫啦。然后,我们再问她,喂鸽子去不去。她说,当然去啦。

于是,我们就在卢浮宫前喂鸽子。

后来,我们几次都在卢浮宫外面玩,有时是喂鸽子,有时是跑步,有时是和各种狗狗玩儿……总之,近在咫尺的卢浮宫,就一次次地和小丸子错失了。

可是,当我们看到小丸子在那里玩儿得兴高采烈的时候,我就会想,这些草地、这些树木、这些云朵,还有塞纳河的河水,天空的彩霞和阳光,不也在当初感染了莫奈这些画家吗?如果孩子在这种环境下,感到快乐,应该也能体会到艺术的美好吧。

第四,忘记了的,就是收获了的。

在巴黎的经历,彻底让我们调整了旅途的规划。博物馆的重要性大大被降低了,而我们和孩子一起去做的,是发现异国的生活之美。

或者是房屋,或者是道路,或者是动物,或者是树木,甚至是小草和苔藓。然后,我们度过了一个非常轻松和惬意的假期。

而就在我有些遗憾,小丸子没有看更多的博物馆的时候。她在枫丹白露的夕阳之下,坐在树旁,画起了她心爱的天鹅。

当我们来到威尼斯的时候,我们就把古根海姆夫人艺术馆,当作一个非常有趣的地方介绍给小丸子。我们讲古根海姆夫人的生平故事,讲到她的狗狗,小丸子听了大感兴趣。于是,在古根海姆夫人博物馆(也就是她的家里),小丸子东瞧西看,挺开心。

回到公寓之后,小丸子自己画画玩,就画白天坐船时看到的两岸的建筑。我看着看着,突然觉得画的风格很熟悉。原来,小丸子竟然采用了古根海姆夫人博物馆里一幅名画的笔触和色彩。

说实话,那一刻我真的很欣慰。当家长给予孩子信任,遵循孩子认识这个世界的规律,给孩子学习的空间,等待的时间,孩子总是会收获到很多很多的。

博物馆是用低成本认识世界的最好去处。不同时间轴上的自然风貌和人类文明在同一地点展示,能让孩子的书本知识形象化,丰富他们的认知世界。

这个假期,跟随孩子的兴趣去提升眼界吧。放平心态,用欣赏、享受的眼光去看那一座座文化的宝藏,和孩子共同在博物馆里成长吧。

作者简介

三川玲:在懂童书的人里面她最懂教育,在懂教育的人里面她最懂童书。她是童书出版人,她出版作品获国家图书奖,国家五个一工程奖,销量百万,她撰写的童书评论深得读者认同,能掀起购买风潮;她是儿童教育作家,撰写的教育文章常常10万+,还经常被教育部新华社等权威媒体引用;她还是中国营地教育联盟理事,tedxkids智库专家。同时,她还是9岁女孩小丸子眼中那个有肥肥双下巴、爱做饭,从来不打不骂孩子的妈妈。与白滔滔合著有《通往幸福的教育》。

©版权信息:本文为三川玲原创,童书妈妈首发,转载请后台联系。欢迎不经同意,热情转发到朋友圈、家长群扩散。

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